文/周慧2024年澳门体育

《这么读透一册书》，拿在手上很轻微，是心情素雅的小开本。郭敦厚的书，老是作念得工整、疏忽，可又总能给东谈主一种出其不虞的深远。

整本书一共五章：《念书三问》《书单三页》《精读的几种措施》《不会写？找到这几本书就有了良师》《<动物农场>精读示例》。前边四章，每篇都庞然大物，给书单、讲措施，例如皆为经典，确乎是浓缩后的精华。第五章的精读示例，执行占了这本书的五分至四，手把手地教咱们如何读透一册书。

郭敦厚读《动物农场》，遴选逐章精读的形势，但又缔造在了互文阅读和文学驳倒的基础上，呈现出一种逸想的精读范式。

读透，即是把书读成一张网

关于生手读者来说，读演义不时停留在理性层面，对作品产生本能或厚谊的反馈。天然，这亦然阅读的必经之路。但郭敦厚读《动物农场》，却能跳出故事去分析情节与东谈主物，并将他读过的书与之斡旋畅达，酿成呼应。换言之，读透一册书，即是要读到“一切皆有关系”。

好演义之是以成为好演义，是因为它的情节、东谈主物媾和话。接纳了时候试验的演义，都先用故事诱导咱们，再让咱们体味背后的念念想。

《动物农场》这部演义叙事新颖，故事的峰回路转显现出某种魔力，让东谈主连接读完。奥密在哪儿？郭敦厚在解读情节与东谈主物时，老是能买通中西方文学作品，以书解书。如第六章中，动物们可贵建造的风车倒塌了，到底是外部敌东谈主入侵，依然雪球缱绻陡立？拿破仑矢口不移是雪球，但在读者眼里，这么的谜团却悬而未决，让东谈主不竭念念量。在故事中埋下谜案有着文学上的传统，《鼎沸王子》中终末是谁的画像取代了鼎沸王子，《绿野仙踪》中的狮子终末到底吃了什么晚餐，演义《好意思神》中的雕像为什么会在十年内长高三厘米？这些都是文学中的谜。这么的谜，也许恰是演义诱导读者反复阅读反复念念考的诀窍。再看郭敦厚说东谈主物，茉莉是演义中的次要东谈主物，动物们抗拒收效不久后，茉莉离开了农场。探讨茉莉出走原因时，郭敦厚关系康·帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》里的片断，指出东谈主物的逃匿性和尊容被滋扰也许即是其离开的原因之一。演义间的相似性，让咱们明晰地相识到了故当事人旋律的弦外之音。

作品的互文阅读并不死板于文体，演义不仅能和演义互文，和诗歌、戏剧不异也有精彩的关联。或然，郭敦厚发现的奥密关系，令东谈主鼓掌叫绝。解读动物们第一次登山远看的场景时，郭敦厚拿海子的《活在珍稀的东谈主间》这首诗进行互读，发现两者在写幸福感时，都写到了青草、土壤和撒欢儿，几乎像约好了一块儿似的。说起演义中的留白，郭敦厚又用古诗《回乡偶书》和《哈姆雷特》来类比，让东谈主感受到优秀作者的心灵重迭。

这令东谈主想起加拿多半评家诺念念洛普·弗莱所说的：文学作品是从别的文学作品中滋长出来的2024年澳门体育。

除了文学作品间的互文，郭敦厚还将演义情节与历史的确事件对照来读，从而折射出文学经典的精深性。探讨动物们的第一次翻新时，郭敦厚用历史事件中的陈胜吴广举义来对照阅读，并回归出举义的要素：激勉不悦情绪的燃料，摆脱念念想的启发与擢升。经典作品不时写出东谈主类糊口的精深性，印证着宽敞的历史事件，也可能预言着某些改日，这大要即是咱们说的“文学来源于生活却又高于生活”。

好作者的洞贫乏杰出时空，好读者的皆集力也能穿越书墙。读得多了，天然操纵逢源，能在臆造和的确中找到皆集点，从而得到更多启示。

读透，即是把书越读越丰富

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逐章精读的呈现形势下，郭敦厚的文本细读号称示范。其中，他对《动物农场》的诸多细节的发现很有道理——只须反复重读，勾连对比，才会有如斯丰富的发现。

贯串《动物农场》的干线是“七戒”，“七戒”正本是动物们首次举义收效后，为捍卫摆脱的权益所定下的七条戒律。但跟着情节激动，这七条戒律冉冉被异化被革新。“七戒”的变化确乎引东谈主阻难，但似乎又很隐隐，有种可斡旋而无法言传的嗅觉。郭敦厚沿着故事的发展印迹，联接各式东谈主物言行的细节，从明着突破、暗着突破、七戒破四、七戒破五悉数分析下来，直至七戒破七、破之又破，为读者理清了这团迷雾。

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这么的细节梳理，其实即是把演义拎起来。进修的读者，能透过细节去分析情节，致使去寻找背后的方式。郭敦厚很擅长收拢重复出现的细节，用对比的形势进行阅读：如“两种汲引”：他比拟了雪球的汲引形势和拿破仑的汲引形势，得出两种不同指点者的两种不雅念，而不雅念的不合，导致了他们自后的决裂。再看郭敦厚谈“两次远看”：不异的表象，不同的处境，就有了迥然相异的意味。第一次登山远看，动物们激昂陈词，夷犹满志；第二次登山远看，在履历屠杀后，动物们劫后余生，濒临一派春景，暴清晰无穷的悲痛与空泛。许多东谈主读到这里天然也会产生这么的直观，却没方针进一步探讨。郭敦厚引入杜甫《春望》一诗，用“国破江山在，城春草木深”传达的幽暗之感、悠闲心态，来印证动物们远看时的心理。可见，读细节不仅需要倾听直观，更需要阅读训导以及在此基础上的创造性空想。

容易被忽略的细节不异紧迫，如季节要素、场景变化、副角出场时候等等，哪怕是短短的一句宣传标语，对东谈主物描绘、情节推动其实也有着紧迫的影响。

细节是一谈微弱的光。一部演义之是以经典，不仅在于故事结构和情节安排，也不仅在于它能达到的念念想深度，更在于遍布演义里面的、重重叠叠的细节。经典，需要遭逢郭敦厚这么有感受力的读者，通过他的创造性解读，一次次照亮文本，从而让更多的东谈主看到细微之处的丰富意味。

读透，即是缔造起创作与赏析间的桥接关系

要想读透一册演义，还需深入演义的创作技法，从而与阅读、与赏析缔造起一种桥接关系。

在书中，郭敦厚非凡地梳理和归纳着演义的创作技法，并体现书中的“谈艺录”部分。《谈艺录》本是钱锺书先生的一部文学批驳倒著的书名，郭敦厚沿用至此。他给初中生的“谈艺录”共十处，包含了对比、反讽等修辞手法的先容，也包含了东谈主物塑造的措施，如配器法、连点成线法、叠影法等，并指出演义是如何打造东谈主物、如何由东谈主物登程构架情节、如何尽心构念念演义的开始与收尾的。紧迫的是，这些演义技法不异由互文比拟的形势带出，莫得说教，是一种自关联词然的提取。

在章节的细读中，郭敦厚还穿插了他在阅读《动物农场》后提取出来的许多写稿措施。如第一章“如何写出摆脱感”中，郭敦厚就指出，要把厚谊体验变成笔墨，不是一件容易的事。他比拟了加缪写西西弗的阳光和夏榆笔下的阳光这两段话，从而回归出写摆脱的基本要素——祸害对比，加上阳光、活水和风。这些措施的教师夷易近东谈主，莫得复杂的术语、晦涩的抒发，又不失幽默，很迟滞地就将阅读与写稿胶漆相投。

非凡渗入演义背后的创作技法，可能是郭敦厚的意外行径。在书中，他称奥威尔为天才式的作者，这话纵令确定了看成者需要才思与天资，但关于初中生来说，意志到文学创作的可效法，其实更为紧迫。也许咱们无法的确熏陶艺术，但技巧的传授，却可能开启学生的创作之路，这大要是独属于教师的心扉与视角吧。

山谷老东谈主曾说“三日不念书，便觉谈话无味，蛇头鼠眼”，这话放在如今，应赐与修正。媒体期间，专注力稀缺的咱们，似乎天天都在读“书”。咱们民俗了读碎屑、读连接，民俗了走马观花式的阅读。而肃穆“读透”一册好书，似乎已成为渊博的事。关联词，咱们需要时刻警悟：只须属己的阅读，只须经典的阅读，只须深度念念考的阅读，身手教东谈见解志自我与宇宙，身手教东谈主内外俱瓦解，享受岁月鼎沸的乐趣。

因此，读《这么读透一册书》，不时让我拍案称奇2024年澳门体育，有一种被发蒙的舒心淋漓之感。在那些咋舌与顿悟的霎时，我看到了许多可能性，也从此走向了一个装着许多新东西的、莫得限制的文学宇宙。